शिक्षण अधिगम एवं विकास के मनोविज्ञान का परिप्रेक्ष्य ( Perspective In Psychology of Teaching, Learning And Development )

egkRek xka/kh dk’kh fo|kihB] okjk.klh

bdkbZ 1

1)       f’k{k.k dk euksfoKku& vFkZ] {ks=

Hkkjrh; ,oa ik’pkR; vo/kkj.kk ,oa f’k{kd dh n`f"V ls bldh Áklafxdrk]

f’k{k.k dh voLFkk,¡& iwoZ rRijrk voLFkk] vUr%ÁfØ;k voLFkk] vfUre voLFkk

f’k{k.k ds Lrj& Le`fr Lrj] cks/k Lrj] fpUru LrjA

2)       fodkl dk euksfoKku& fodkl dk vFkZ] o`f) ,oa fodkl esa vUrj

ckY;koLFkk ,oa fd’kksjkoLFkk ds nkSjku laKkukRed] lkekftd ,oa laosxkRed fodkl dh fo’ks"krk,¡ ,oa mudk 'kSf{kd fufgrkFkZA

bdkbZ 2

1)       vf/kxe dk euksfoKku& vf/kxe dk vFkZ] vf/kxe dks ÁHkkfor djus okys dkjdA

vf/kxe dk LFkkukUrj.k& vFkZ] Ádkj ,oa mldk 'kSf{kd fufgrkFkZA

vfHkÁsj.kk& vFkZ] Nk= dks vfHkÁsfjr djus dh fofHkUu Áfof/k;k¡A

2)       vf/kxe ds fl)kUr] ikWoyo dk 'kkL=h; vuqcU/k dk fl)kUr] fLduj dk fØ;k&Álwr vuqdwyu fl)kUr] vf/kxe dk fpà&iw.kkZdkj fl)kUr rFkk fi;kts ,oa czwuj ds laKkukRed fl)kUr] eq[; fo’ks"krk,¡ ¼y{k.k½ rFkk muds 'kSf{kd fufgrkFkZA

bdkbZ 3

1)       cqf) dk euksfoKku& vFkZ] cqf) dh vo/kkj.kk] cqf) ds fl)kUr& laKkukRed fl)kUr] lkgp;Z fl)kUr ,oa dkjd fl)kUrA IQ, EQ vkSj SQ& f’k{k.k vf/kxe ÁfØ;k ds laxBu esa bldk fufgrkFkZA cqf) ijh{k.k ,ao bldh lhek,¡A cqf) dh Hkkjrh; vo/kkj.kkA

2)       lek;kstu dk euksfoKku& vFkZ] lek;kstu dh ÁfØ;k] ,d vPNs lek;ksftr O;fDr ds y{k.kA

ruko& ruko dh vo/kkj.kk] j{kkRed rU= fØ;k fof/k rFkk f’k{kd&f’k{kkFkhZ ds fy, vius 'kSf{kd fufgrkFkZA

lqfuf’pr [kq’kgky thou 'kSyh& lqfuf’pr [kq’kgky thou 'kSyh ds fu/kkZjd ,oa dY;k.kdkjh thou 'kSyh dks ekius ds ;U=A

bdkbZ 4

1)       O;fDrRo dk euksfoKku& O;fDrRo fodkl dh Hkkjrh; ,oa ik’pkR; vo/kkj.kk,¡& O;fDrRo dk fodkl] O;fDrRo dk ekiuA

2)       fof’k"V ckydksa dk euksfoKku& l`tukRed ckyd] ÁfrHkk’kkyh ckyd] ean lh[kus okys ckyd ,oa ean cqf) ckyd budh fo’ks"krk,¡ ,oa f’k{kk miyC/k djkus ds fy, fufgrkFkZA