Assesment of Learning ( अधिगम का आकलन )

                                                                                        पाठ्यक्रम

अधिगम का आंकलन

इकाई 1

1द्ध मापन, आंकलन एवं मूल्यांकन-अवधारणात्मक दृष्टि से इन तीनों में भिन्नता।

2द्ध मापन के विभिन्न प्रकार-नामित, क्रमिक, अन्तराल तथा अनुपातिक, नामिक, क्रमिक अन्तराल स्तर पर अधिगम परिणामों हेतु आंकलन उपकरण तैयार करना।

3द्ध विविध षिक्षण अधिगम के सन्दर्भ में रचनात्मक तथा योगात्मक आंकलन प्रक्रिया- औपचारिक तथा निरौपचारिक।

इकाई 2

1द्ध अच्छे आंकलन उपकरण की विषेषताएँ-आंकलन उपकरण की वैधता तथा विष्वसनीयता।

2द्ध कक्षा परीक्षणांे की रचना-इकाई परीक्षण तथा आवधिक परीक्षण-व्यावहारिक उद्देष्यों को लिखना तथा उद्देष्यों के अनुरूप परीक्षण सामग्री, परीक्षण की कठिनाई और विभेदन क्षमता का आंकलन करने की प्रक्रिया।

3द्ध विकासषील मानक-संस्थागत, स्थानीय तथा क्षेत्रीय।

इकाई 3

1द्ध मूल्यांकन सूचकों की व्याख्यार्- ़ स्कोर तथा प्रतिषतांक पद के आधार पर तुलना, आवष्यकता एवं तर्क, एन.आर.टी. (मानक सन्दर्भित परीक्षण) तथा सी.आर.टी. (मानदण्ड सन्दर्भित परीक्षण)।

2द्ध विद्यालयी तथा सह-विद्यालयी क्षेत्र की मूल्यांकन प्रक्रिया में अन्तर, अभिवृत्ति, रुचि तथा व्यक्तित्व विषेषताआंे के मापन हेतु आंकलन प्रक्रिया। सी.सी.ई. (सतत् एवं व्यापक मूल्यांकन)-अवधारणा एवं प्रक्रिया विद्यालयी तथा सह-विद्यालयी क्षेत्रों के सन्दर्भ में। आंकलन परिणामों का प्रतिवेदन-प्रतिवेदन प्रारूप तथा उपकरण।

इकाई 4-आँकड़ों की व्याख्या एवं विष्लेषण के लिए सांख्यिकीय तकनीकियाँ

1द्ध केन्द्रीय प्रवृत्ति की माप और परिवर्तनषीलता।

2द्ध तुलनात्मक स्थिति का मापन-प्रतिषतांक और प्रतिषतांक पद।

3द्ध सह-सम्बन्ध का मापन।

4द्ध आँंकड़ों का चित्रात्मक प्रस्तुतीकरण एवं सामान्य वितरण।